|
Arabic
Bengali
Chinese
English
French
German
Hebrew
Hindi
Italian
Japanese
Korean
Malay
Polish
Portuguese
Spanish
Turkish
Ukrainian
Vietnamese|
EN ÖNEMLİ BİLİMSEL KEŞİFLER
Saussure'ün dilsel kavramı. Bilimsel keşfin tarihi ve özü
Rehber / En önemli bilimsel keşifler 19. yüzyılın yetmişli yıllarından itibaren dilbilimin gelişimi yeni bir aşamaya girmiştir. Küresel felsefi sistemler ve geniş genellemelere yönelik istekler dönemi nihayet geçmişte kaldı. Pozitivizm bilimde hakim doktrin haline gelir. Pozitivizm, gözlemlenemeyen olgulara ve gerçeklerle desteklenmeyen kavramlara yer bırakmadı. Humboldt ve çağdaşlarının karakteristik özelliği olan geniş genellemeler, artık yeni nesil bilim adamları arasında yankı bulmuyordu. O yılların önde gelen dilsel eğilimi, neo-gramerciler olarak adlandırılan Alman bilim adamları okuluydu. Orijinal merkezleri Leipzig Üniversitesi idi. Oradan, neogrammar akademisyenleri farklı Alman üniversitelerine giderek orada kendi okullarını kurdular. Yavaş yavaş fikirleri sadece Almanca'da değil, aynı zamanda dünya dil biliminde de hakim hale geldi. Neogrammerlerin teorik görüşleri ilk kez G. Osthof ve K. Brugmann'ın 1878'de Leipzig'de yayınlanan “Hint-Avrupa Dilleri Alanında Morfolojik Çalışmalar” kitabında açıkça formüle edildi. Yazarlar şunları yazdı: "Hint-Avrupa temel dilinin yeniden inşası, şimdiye kadar tüm karşılaştırmalı dilbilimin ana hedefi ve çabalarının odak noktası olmuştur. Bunun sonucu olarak, tüm çalışmalarda dikkatin sürekli olarak proto-proto'ya yönelmesi olmuştur. -dil.Gelişimi yazılı kayıtlardan bildiğimiz bireysel diller içinde anıtlar... neredeyse yalnızca en eski dönemlerle ilgileniyorlardı, proto-dile en yakın... Dillerin gelişiminin sonraki dönemleri gerileme, yıkım, yaşlanma dönemleri nedeniyle belli bir küçümsemeyle değerlendirildi ve mümkün olduğunca bunların verileri dikkate alınmadı... Karşılaştırmalı dilbilim, esas olarak Hint-Avrupa atalarının yardımıyla dillerin yaşamı, gelişimi ve dönüşümü hakkında genel fikirler edindi. Ancak, elbette tamamen varsayımsal oluşumlar olan Hint-Avrupa proto-formlarının güvenilirliği ve bilimsel olasılığı, öncelikle bunların daha da geliştirilmesine ilişkin doğru fikirle genel olarak tutarlı olup olmadığına bağlı değil mi? dil formları ve bunların yeniden inşası sırasında doğru metodolojik ilkelere uyulup uyulmadığı?.. Dilsel formların gelişiminin doğasının genel bir resmini, varsayımsal proto-dilsel oluşumların materyali üzerinde değil, en eski materyal üzerinde özetlemeliyiz. Bize kadar gelen Hint, İran, Yunan vb. formlar, tarihöncesi her zaman yalnızca hipotezler ve yeniden yapılanmalar yardımıyla açıklığa kavuşturulur. Bilinenden başlayıp bilinmeyene doğru ilerlemek gerektiği ilkesine göre, bu sorun, tarihi yardımıyla izlenebilecek dillerin gelişimine ilişkin bu tür gerçekler temelinde çözülmelidir. geniş bir zaman dilimine ait ve başlangıç noktası doğrudan tarafımızdan bilinen anıtlar. Yirminci yüzyılın başlarında neogrammatizme yönelik memnuniyetsizlik artıyordu. Ancak karşılaştırmalı tarihsel paradigmanın tamamına dair memnuniyetsizlikten bahsetmemiz gerekiyor. Neogramcılar, 19. yüzyılın dilbiliminin ana sorununu - Hint-Avrupa dillerinin karşılaştırmalı fonetik ve karşılaştırmalı gramerinin oluşturulması - temel olarak çözmeyi başardılar. Aynı zamanda, dilbilimin görevlerinin proto-dillerin yeniden inşası ve karşılaştırmalı fonetik ve gramerlerin inşası ile sınırlı olmadığı ortaya çıktı. 19. yüzyılda önemli olgusal materyal birikmişti. Ancak çoğu dili tanımlayacak gelişmiş bir bilimsel yöntem yoktu. 19. yüzyılın sonunda U.D. hayal kırıklığı yaratan sonuçlara vardı. ABD'de Whitney ve F. Boas, İngiltere'de G. Sweet, N.V. Krushevsky ve I.A. Rusya'da Baudouin de Courtenay. Ancak Saussure'ün dünya dil biliminin gelişiminde yeni bir aşamaya yol açan "Genel Dilbilim Kursu" adlı kitabı belirleyici bir katkı yaptı. Ferdinand de Saussure (1857–1913), Cenevre'de, önde gelen bilim adamlarının yetiştiği bir ailede doğup büyüdü. Ferdinand, 1876'dan 1878'e kadar Leipzig Üniversitesi'nde okudu. Daha sonra 1878-1880'de Berlin'de eğitim gördü. 1880'de tezini savunduktan sonra Saussure Paris'e taşındı. Burada öğrencisi A. Meillet ile birlikte çalışıyor. 1891'de bilim adamı, hayatının sonuna kadar üniversite profesörü olduğu Cenevre'ye döndü. Saussure'ün üniversitedeki faaliyetlerinin neredeyse tamamı Sanskritçe okumak ve Hint-Avrupa çalışmaları üzerine derslerle ilgiliydi. Bilim adamı ancak yaşamının sonunda, 1907-1911'de genel dilbilim alanında üç ders verdi. 1913'te Saussure, çağdaşlarının unuttuğu ciddi bir hastalığın ardından öldü. Saussure'ün yaşamı boyunca yayınlanan tek kitabı Hint-Avrupa Dillerindeki Orijinal Ünlüler Sistemi Üzerine Anılar'dı. Yazar sadece 21 yaşındayken tamamlandı. Akademisyen A.A. Zaliznyak, "Anı" hakkında şöyle yazıyor: "Olağanüstü bir kader kitabı. Yirmi yaşında bir genç tarafından yazılan kitap, zamanının o kadar ilerisindeydi ki çağdaşları tarafından büyük ölçüde reddedildi ve yalnızca 50 yıl sonra bulunmuş gibi görünüyordu." ikinci bir hayat... Bu kitap, haklı olarak, dilbilimdeki bilimsel öngörünün bir modeli ve hatta bir tür sembolü olarak kabul ediliyor; tahmine dayalı olmayan, ancak mevcut gerçeklerin bütünlüğünün sistematik bir analizinin doğal bir ürünü olan öngörü." Bu çalışmada, Zaliznyak'ın belirttiği gibi, "Hint-Avrupa köklerinin ve bunların varyantlarının gözle görülür kaotik çeşitliliğinin arkasında, kökün tamamen katı ve tekdüze bir yapısının ve kök varyantlarının seçiminin gizlendiği" temel bir sonuca varıyor. aynı kök tek, nispeten basit kurallara tabidir." Bilim adamı, Proto-Hint-Avrupa dilinde, yalnızca tutarlılık nedenleriyle tanıtılan, metinlerden bilinen dillerde korunmayan özel bir sonant türü olan sözde laringallerin varlığına dair bir hipotez öne sürdü. Zaten bu erken çalışmada, daha sonra bilim adamı için temel haline gelen sistematik bir dil fikri ortaya çıkıyor. Saussure'ün ölümünden sonraki kaderinin daha mutlu olduğu ortaya çıktı. S. Bally ve A. Seche, derslerindeki öğrenci notlarından yola çıkarak ilk kez 1916 yılında yayınlanan “Genel Dilbilim Dersi”ni hazırladılar. Kitap sadece öğrenci notlarının bir kopyası değildi. Bally ve Seshe yalnızca materyali yeniden düzenlemekle kalmadı, aynı zamanda önemli parçalar da ekledi. Ünlü kitaba katkıları çok önemliydi. “Genel Dilbilim Kursu” çok geçmeden popülerlik kazandı. Hatta günümüzde bazı bilim tarihçileri bu kitabın önemini Kopernik'in teorisinin önemiyle karşılaştırmaktadır. V.M. Alpatov, "Çağdaş dil teorisinin durumundan son derece memnun olmayan F. de Saussure, dersini temelde yeni temeller üzerine kurdu" diye yazıyor. "Ders, dil biliminin amacının tanımıyla açılıyor. Bu bağlamda, üç Kitabın konsepti için önemli olan kavramlar tanıtılmaktadır: konuşma etkinliği, dil ve konuşma. Konuşma etkinliği kavramı başlangıçta yer almaktadır ve net bir tanımı verilmemiştir. Dilbilim tarafından geleneksel olarak ele alınan her türlü olguyu içerir: akustik, kavramsal, bireysel, sosyal vb. Bu olgular çeşitli ve heterojendir. Dilbilimcinin amacı ana olanları belirlemektir... ...Dil, konuşmaya karşıttır. Esasen bu, konuşma etkinliğinde dil hariç var olan her şeydir. Konuşma ve dil arasındaki kontrast bir dizi parametreye göre gerçekleştirilir. Her şeyden önce dil toplumsaldır, onu konuşan herkesin ortak mülkiyetidir, konuşma ise bireyseldir. Ayrıca konuşma fiziksel parametrelerle ilişkilidir, konuşma etkinliğinin tüm akustik tarafı konuşmayla ilgilidir; dil, fiziksel uygulama yöntemlerinden bağımsızdır: sözlü, yazılı vb. konuşma aynı dili yansıtır. Söz ediminin zihinsel kısmı da F. de Saussure tarafından konuşmaya dahil edilmiştir; Ancak burada, daha sonra göreceğimiz gibi, böyle bir bakış açısını tutarlı bir şekilde takip etmekte başarısız oluyor. Dil yalnızca esas olanı içerir ve arızi ve tesadüfi olan her şey konuşmayla ilgilidir. Ve son olarak şu vurgu yapılıyor: "Dil, konuşmacının etkinliği değildir. Dil, konuşmacı tarafından pasif olarak kaydedilen bitmiş bir üründür." Böyle bir bakış açısının W. von Humboldt'un anlayışına tam tersi olduğunu görmek zor değil. F. de Saussure'e göre dil, energeia değil, tam olarak ergondur.” Saussure, dilin "bireyin dışında, konuşma etkinliğinin sosyal bir yönü" olduğuna ve "dil, konuşmadan farklı olarak, bağımsız çalışmaya açık bir konu oluşturduğuna" inanıyor. Araştırmacının dışında bir olgu olarak dil yaklaşımı bu şekilde şekillenir ve dışarıdan incelenir. Saussure'e göre dil bundan oluşur: "Dil, kavramları ifade eden bir işaretler sistemidir ve bu nedenle yazıyla, sağır ve dilsizler için alfabeyle, sembolik ritüellerle, nezaket biçimleriyle, nezaket biçimleriyle, askeri sinyaller vb. vb. n. Bu sistemlerden yalnızca en önemlisidir." Dolayısıyla dilin dilbilimi Saussure tarafından genel olarak göstergeleri inceleyen henüz yaratılmamış bir bilimin ana parçası olarak kabul edilir. Bilim adamı bu bilime göstergebilim adını vermiştir. Diğer bilimler dilbilimle yalnızca dolaylı olarak, konuşma yoluyla bağlantılıysa, o zaman göstergebilim, dilsel olanlar da dahil olmak üzere göstergelerin temel özelliklerini tanımlamalıdır. Biraz önce benzer düşünceler Amerikalı bilim adamı C.S. Pierce'ın (1839–1914). Ancak Saussure'ün bu konuda hiçbir bilgisi yoktu. Peirce yeni bilim için başka bir isim önerdi: “göstergebilim”. Sonunda bilimsel çalışmalara kök saldı. Saussure'e göre gösterge iki taraflı bir birimdir: "Dilsel gösterge, bir şeyi ve onun adını değil, bir kavram ile akustik bir görüntüyü birbirine bağlar. Bu ikincisi... sesin zihinsel bir izi, aldığımız bir fikirdir." duyularımız aracılığıyla bu konuda.” Bir işaretin özellikleri arasında iki ana özelliği tanımlar: keyfilik ve doğrusallık. Gösterilen ile gösterilen arasında doğal bir bağlantı yoktur. Saussure, onomatopoeia ve benzeri sözcük dağarcığının, bazen bu tür bir bağlantıya sahip olsalar bile, "dilde ikincil bir yere sahip olduğuna" inanıyor. Bir diğer önemli soru ise bir işaretin değişmezliği ile değişkenliği arasındaki çelişkidir. Sonuçta onu kullanan gruba göre bir işaret dayatılıyor. Saussure, "dil topluluğunun tek bir kelime üzerinde hiçbir yetkisinin bulunmadığına; toplumun dili olduğu gibi kabul ettiğine" inanıyor. Bu da bilinçli bir dil politikasının mümkün olmadığı sonucunu doğurmaktadır. Saussure doğrudan "dilde devrimin imkansızlığı" hakkında yazıyor. V.M.'nin yazdığı gibi Alpatov, "F. de Saussure diyalektik çatışkı ilkesini ortaya atarak değişmezlik ile değişkenlik arasında bir çıkış yolu bulur. Dilsel bir işaret ancak değişmeden kullanılabilir ve aynı zamanda değişmeden de olamaz. İşaret ne zaman değişir, gösterilen ile gösteren arasındaki ilişki değişir. ...F. de Saussure iki eksen belirledi: Zaman içinde bir arada var olan olguların konumlandığı ve zamanın müdahalesinin dışlandığı eşzamanlılık ekseni ve her bireysel olgunun tüm değişimlerle birlikte tarihsel gelişim içinde yer aldığı ardışıklık ekseni. Önemlilik kavramını kullanan tüm bilimler için eksenleri belirlemenin önemini temel olarak değerlendirdi. Ona göre, iki eksenle bağlantılı olarak, hiçbir şekilde birbiriyle birleştirilmemesi gereken iki dil bilimini birbirinden ayırmak gerekir. Bu iki dilbilime senkronik (eşzamanlılık ekseniyle ilişkili) ve artzamanlı (sıralama ekseniyle ilişkili) denir ve dilin durumuna ve evrim aşamasına sırasıyla eşzamanlılık ve artzamanlılık denir... ...Belki de “Genel Dilbilim Dersi”nin ortaya çıkmasının ana sonucu, dil bilimi için bir dizi öncelikli görevin belirlenmesiydi. Dil ve konuşma, eşzamanlılık ve artzamanlılık arasındaki ayrımlar, belirli sınırları olan nispeten dar bir disiplini - iç eşzamanlı dilbilimi - ayırt etmeyi mümkün kıldı. Sorunları dilbilimin üç temel sorusundan biriyle, yani "Dil nasıl çalışır?" sorusuyla sınırlıydı. Sorunlar "Dil nasıl gelişir?" ve “Dil nasıl çalışır?” gibi konular da elbette araştırıldı ama bunlar arka planda kaldı. Konunun sınırlandırılması, bu dar çerçeve içerisinde dilbilimin teori ve metodolojisinin daha üst bir düzeye çıkarılmasını mümkün kıldı." Dil biliminin doğasındaki dramatik değişimde yalnızca Ferdinand de Saussure'ün rol oynamadığı açıktır. Ancak yeni yaklaşımların en açık şekilde formüle edildiği yer onun “Genel Dilbilim Dersi”ydi. Saussure'ün çalışmalarının dilbilim üzerindeki etkisinin en önemli olmasının nedeni budur. Yazar: Samin D.K.
Dokunma emülasyonu için suni deri
15.04.2024 Petgugu Global kedi kumu
15.04.2024 Bakımlı erkeklerin çekiciliği
14.04.2024
▪ GDO'lu insan karaciğeri yetiştirildi ▪ Infineon IRS200S Yarım Köprü 2007V MOSFET Sürücüsü ▪ Yeni FLUKE 87V Dijital Multimetre
▪ sitenin bölümü Aramalar ve ses simülatörleri. Makale seçimi ▪ makale Kunkator. Popüler ifade ▪ Kuyruklu Yıldızlar Neden Kaybolur? ayrıntılı cevap ▪ Makale Yer elması. Efsaneler, yetiştirme, uygulama yöntemleri ▪ makale Nişasta tutkalı. Basit tarifler ve ipuçları ▪ makale Şemaların yürütme birimleri. Radyo elektroniği ve elektrik mühendisliği ansiklopedisi
Ana sayfa | Kütüphane | Makaleler | Site haritası | Site incelemeleri
www.diagram.com.ua |
İlginç makaleler öneriyoruz bölüm 
Diğer makalelere bakın bölüm 
En son bilim ve teknoloji haberleri, yeni elektronikler:
Bu sayfanın tüm dilleri