Пробник для тиристоров и симисторов. Энциклопедия радиоэлектроники и электротехники

Radyo elektroniği ve elektrik mühendisliği ansiklopedisi / Ölçüm teknolojisi

 makale yorumları

Пробник позволяет контролировать правильное функционирование симистора или тиристора. Работоспособность проверяемого элемента можно оценить, задавая отпирающий ток управляющего электрода. Так, для симистора можно показать отличие его поведения в зависимости от способа отпирания: I, II, III и IV. С помощью такого прибора легко определяется сопротивление в цепи управляющего электрода, достаточное для правильного запуска.

Основа пробника - переключатель с резисторами R1 - R8, которые задают ток управляющего электрода тиристора или симистора. Положительное или отрицательное управляющее напряжение позволяет отпирать тестируемый элемент двумя способами. Выбор полярности управляющего тока осуществляется с помощью переключателя SW4. Другой переключатель (SW3) позволяет выбрать полярность питания между рабочими электродами проверяемого элемента или полностью его отключить.

Planın açıklaması

Принципиальная электрическая схема устройства представлена на рис. 1. Питающий трансформатор TR1 снижает сетевое напряжение 220 В и обеспечивает гальваническую развязку между сетью и цепями пробника. Вторичная обмотка TR1 выполнена со средней точкой, откуда снимается напряжение с эффективным значением примерно 2x9 В. Двухполупериодный выпрямитель собран на диодном мосте D1. Сглаживание положительного и отрицательного напряжений обеспечивается конденсаторами С1 - С4. Напряжение на контакте АР относительно общего провода (А1) составляет примерно +11 В, в то время как напряжение на контакте AN составляет около -11 В. Переключателем SW3 изменяется полярность напряжения питания лампы.

Стабилизированное напряжение питания ±5 В вырабатывается с помощью стабилизаторов положительного напряжения (7805) и отрицательного напряжения (7905) и обеспечивает нормированный ток управления.

Диоды D2 и D3 не допускают резкого падения входного напряжения стабилизаторов при отпирании тестируемого тиристора или симистора.

Величину управляющего тока определяют резисторы R1 - R8, включаемые в цепь управляющего электрода с помощью переключателя SW2. Напряжение на управляющем электроде тиристора или симистора составляет примерно 1 В, поэтому величина управляющего тока рассчитывается по следующей формуле:

I_у=4/R

Сопротивление R соответствует сопротивлению в цепи управляющего электрода тиристора или симистора. Пробник позволит определить максимальное значение этого сопротивления для различных способов запуска с напряжением управления 5 В.

Различные способы отпирания симистора реализуются посредством четырех возможных комбинаций положений переключателей SW3 и SW4.

Для тиристора используется единственный режим + +, который соответствует положению АР переключателя SW3 и положению GP переключателя SW4.

Рис. 1-1. Электрическая схема пробника

Üretim

Разводка печатной платы пробника и размещение радиодеталей показаны на рис. 2 и 3 соответственно. Внешний вид собранного пробника изображен на рис. 4.

Для первых испытаний внешние переключатели SW3 и SW4 можно не подключать. Необходимые соединения осуществляются посредством проводов с зажимами.

Сначала необходимо проконтролировать напряжение между контактами АР и А1 (примерно +11 В) и между контактами AN и А1 (-11 В), затем измерить два симметричных напряжения питания +5 В между GP и А1 и -5 В между GN и А1.

После предварительной проверки можно подсоединить переключатель SW3 к контактам АР и АС, а переключатель SW4 - к контактам GP и GN.

Рис. 2. Разводка печатной платы пробника

Рис. 3. Схема размещения радиодеталей на плате пробника

Следующий шаг - подключение симистора или тиристора, как показано на схеме. При исправном элементе лампочка не должна гореть.

Нажатие кнопки ВР1 должно включить тиристор или симистор.

Если лампочка не зажглась, то, увеличивая величину управляющего тока переключателем SW2 и снова нажимая на пусковую кнопку, можно добиться включения лампочки.

При разрыве цепи АР - АС лампочка должна погаснуть.

Если все этапы этого испытания выполнены успешно, то тестируемый радиоэлемент считается исправным.

С тестируемым симистором можно провести предыдущее испытание, применяя три другие способа отпирания, то есть чередуя GP с GN и АР с AN при помощи переключателей SW3 и SW4.

Тогда лампочка должна гаснуть при смене положения переключателя SW3.

Перечень элементов, необходимых для сборки пробника, приведен в табл. 1.

Pirinç. 4. Probun görünümü

Таблица 1. Перечень элементов для сборки пробника

Автор: Кадино Э. Цветомузыкальные установки.-М.: ДМК Пресс, 2000; Публикация: cxem.net

Diğer makalelere bakın bölüm Ölçüm teknolojisi.

Oku ve yaz yararlı bu makaleye yapılan yorumlar.

<< Geri

En son bilim ve teknoloji haberleri, yeni elektronikler:

Dünyanın en yüksek astronomi gözlemevi açıldı 04.05.2024

Uzayı ve onun gizemlerini keşfetmek, dünyanın her yerindeki gökbilimcilerin dikkatini çeken bir görevdir. Şehrin ışık kirliliğinden uzak, yüksek dağların temiz havasında yıldızlar ve gezegenler sırlarını daha net bir şekilde açığa çıkarıyor. Dünyanın en yüksek astronomi gözlemevi olan Tokyo Üniversitesi Atacama Gözlemevi'nin açılışıyla astronomi tarihinde yeni bir sayfa açılıyor. Deniz seviyesinden 5640 metre yükseklikte bulunan Atacama Gözlemevi, uzay araştırmalarında gökbilimcilere yeni fırsatlar sunuyor. Bu site, yer tabanlı bir teleskop için en yüksek konum haline geldi ve araştırmacılara Evrendeki kızılötesi dalgaları incelemek için benzersiz bir araç sağladı. Yüksek rakımlı konum daha açık gökyüzü ve atmosferden daha az müdahale sağlasa da, yüksek bir dağa gözlemevi inşa etmek çok büyük zorluklar ve zorluklar doğurur. Ancak zorluklara rağmen yeni gözlemevi gökbilimcilere geniş araştırma olanakları sunuyor. ... >>

Hava akımlarını kullanarak nesneleri kontrol etme 04.05.2024

Robotiğin gelişimi, çeşitli nesnelerin otomasyonu ve kontrolü alanında bize yeni ufuklar açmaya devam ediyor. Son zamanlarda Finlandiyalı bilim adamları, insansı robotları hava akımlarını kullanarak kontrol etmeye yönelik yenilikçi bir yaklaşım sundular. Bu yöntem, nesnelerin manipüle edilme biçiminde devrim yaratmayı ve robotik alanında yeni ufuklar açmayı vaat ediyor. Nesneleri hava akımlarını kullanarak kontrol etme fikri yeni değil, ancak yakın zamana kadar bu tür kavramların uygulanması zordu. Finli araştırmacılar, robotların "hava parmakları" gibi özel hava jetleri kullanarak nesneleri manipüle etmesine olanak tanıyan yenilikçi bir yöntem geliştirdiler. Uzmanlardan oluşan bir ekip tarafından geliştirilen hava akışı kontrol algoritması, hava akışındaki nesnelerin hareketinin kapsamlı bir çalışmasına dayanmaktadır. Özel motorlar kullanılarak gerçekleştirilen hava jeti kontrol sistemi, fiziksel müdahaleye gerek kalmadan nesneleri yönlendirmenize olanak sağlar. ... >>

Safkan köpekler safkan köpeklerden daha sık hastalanmaz 03.05.2024

Evcil hayvanlarımızın sağlığına özen göstermek, her köpek sahibinin hayatının önemli bir yönüdür. Ancak safkan köpeklerin, karma köpeklere göre hastalıklara daha duyarlı olduğu yönünde yaygın bir kanı vardır. Texas Veterinerlik ve Biyomedikal Bilimler Okulu'ndaki araştırmacılar tarafından yürütülen yeni araştırma, bu soruya yeni bir bakış açısı getiriyor. Dog Aging Project (DAP) tarafından 27'den fazla refakatçi köpek üzerinde yürütülen bir araştırma, safkan ve melez köpeklerin çeşitli hastalıklara yakalanma olasılığının genellikle eşit olduğunu ortaya çıkardı. Bazı ırklar belirli hastalıklara karşı daha duyarlı olsa da genel teşhis oranı her iki grup arasında hemen hemen aynıdır. Köpek Yaşlandırma Projesi'nin baş veterineri Dr. Keith Creevy, bazı köpek türlerinde daha yaygın olan, iyi bilinen bazı hastalıkların bulunduğunu ve bunun da safkan köpeklerin hastalıklara karşı daha duyarlı olduğu fikrini desteklediğini belirtiyor. ... >>

Arşivden rastgele haberler Zeka seviyesinin bir özelliği olarak sinirsel verimlilik 16.08.2015 "Akıllı insanlar daha iyi düşünür" ifadesi bir totoloji gibi görünüyor - akıllılar çünkü daha iyi düşünüyorlar. Ama "daha iyi düşün" ile ne demek istiyoruz? Muhtemelen beynin daha verimli çalışması gerçeği. Gerçekten de, nöral devrelerin etkin çalışması ile zeka seviyesi arasındaki bağlantı kesin olarak kabul edilmiş gibi görünüyor ve çoğu psikolog ve sinirbilimci, uzun süredir nöral verimlilik hipotezi üzerinde çalışıyor, ancak sadece bir hipotez olarak. Burada deneysel bir kanıt yoktu; kişinin spekülatif apaçıklıkla yetinmesi gerekiyordu. Ancak kanıtlar, ETH Zürih'ten araştırmacılar tarafından elde edildi. Bir noktada, ortalamanın biraz üzerinde zekaya sahip insanlarda beynin elektriksel aktivitesinin, yüksek zekaya sahip insanların beyin aktivitelerinden farklı olduğunu fark ettiler. Bu farklılıklar, çalışma belleğinin aktif kullanımına yönelik görevlerin yerine getirilmesi sırasında kendini gösterdi. Çalışma belleği veya çalışma belleği (kısa süreli bellekle karıştırılmamalıdır), örneğin mantıksal bir sorunu çözmek veya karmaşık bilgileri kavramak gibi anlık zihinsel aktivite için gerekli olan küçük bilgi parçalarını depolar. Sürekli bir bilgi akışı içinde gerekli olanı gereksizden ne kadar iyi ayırdığımıza veya örneğin, durumdaki değişiklikleri ne kadar iyi hissettiğimize bağlıdır. Korteksin ön lobları bu tür problemlerin çözümünde aktif rol oynar. Deney, bir grup öğrenciye değişen derecelerde karmaşıklıkta bir dizi bilişsel görev teklif edilmesi gerçeğinden oluşuyordu: örneğin, onlara mümkünse hatırlamaları gereken belirli bir dizi resim gösterildi ve ardından ikinci bir resim gösterildi. resim seti ve şimdi sınırlı bir süre içinde ikinci setten hangisinin birincide olduğunu belirlemek gerekiyordu. Deneydeki tüm katılımcılar, geleneksel bir IQ testinin sonuçlarına göre iki gruba ayrıldı; tüm beyin aktivitesi bir elektroensefalograf kullanılarak kaydedildi (araştırmacılar, EEG yönteminin farklı insan gruplarında beyin aktivitesindeki ortalama farklılıkları değerlendirmek için oldukça uygun olduğunu savunuyorlar.). İstihbarat dergisindeki bir makalede yazarlar, en kolay ve en zor görevleri gerçekleştirirken, orta derecede zeki öğrencilerin ve özellikle zeki öğrencilerin beyinlerinin aşağı yukarı aynı şekilde çalıştığını yazıyor. Ancak, orta zorluktaki görevlerde fark açıkça görülüyordu. Ve bu durumda mesele, bazı insanların bunlarla başa çıkması değil, diğerlerinin yapmamasıdır - her iki grup da testlerle aynı şekilde başa çıktı - ancak bu, farklı insanlar için farklı kaynaklar gerektiriyordu. Ortalamanın üzerinde bir IQ'ya sahip olanlar için, orta derecede zor bir görev daha ekonomik bir çabayla çözüldü ve ön loblar daha az çalıştı. Ortalamanın biraz üzerinde IQ'ya sahip olanlar için, orta zorlukta bir görev daha fazla beyin aktivitesi gerektiriyordu. Başka bir deyişle, akıllı öğrenciler daha verimli düşündüler. Bunu tekrar edelim: her ikisi de sorunu çözdü, ancak bazıları için çözüm daha az sinirsel çaba gerektiriyordu. Çalışan bellek ve ilgili zeka işlevleri eğitilebilir mi? Çalışmanın yazarları hayal kırıklığı yaratan bir cevap veriyorlar: Daha zayıf bir IQ'ya sahip bir kişi zor bir görevi yerine getirmek için eğitilse bile, eğitimsiz bir rakibe karşı, diğer zor bir sorunu çözmeye zorlanırsa, buna çok benzer olsa da, hiçbir avantajı olmayacaktır. birini eğitmek. Bununla birlikte, sinirbilimciler ve psikologlar arasında bu konuda bir fikir birliği yoktur ve birçoğu, aklın farklı kısımlarını “pompalamanın” oldukça mümkün olduğuna inanmaktadır.

Diğer ilginç haberler:

▪ Mellanox Innova IPsec 40GbE Şifreli Ağ Bağdaştırıcısı

▪ 3D baskılı nesneler şekil ve renk değiştirir

▪ Küresel fırtınaları izlemek için küçük uydular

▪ Altimetreler MS5611 ve MS5607

▪ Canon M-i1 Android Projektör

Bilim ve teknolojinin haber akışı, yeni elektronik

Ücretsiz Teknik Kitaplığın ilginç malzemeleri:

▪ site bölümü Ve sonra bir mucit (TRIZ) ortaya çıktı. Makale seçimi

▪ makale Bu uzun konuşmanın kısa anlamı nedir? Popüler ifade

▪ makale Artık yürüyemeyen Parkinson hastaları bisiklete binebilir mi? ayrıntılı cevap

▪ Nane makalesi. Efsaneler, yetiştirme, uygulama yöntemleri

▪ makale Güneşin Enerjisi. Radyo elektroniği ve elektrik mühendisliği ansiklopedisi

▪ makale Atlama kartı. Odak Sırrı

Bu makaleye yorumunuzu bırakın:

Bu sayfanın tüm dilleri

Arabic	Hebrew	Polish
Bengali	Hindi	Portuguese
Chinese	Italian	Spanish
English	Japanese	Turkish
French	Korean	Ukrainian
German	Malay	Vietnamese

Ana sayfa | Kütüphane | Makaleler | Site haritası | Site incelemeleri

www.diagram.com.ua
2000-2024